働きアリの法則／進学校で７割の生徒はなぜ失敗するのか？

働きアリの法則とは？

よく働くアリと、普通に働くアリと、サボっているアリの割合は2:6:2で、どんな巣穴でも同じになるという理論です。もちろんこれは、アリの社会を保持するために、緊急時に待機しているアリも必要ということなんです。ところが、その必要もない人間の企業や学校で優秀な人間ばかり集めても、それほどではない人間ばかり集めても、不思議なことにどの組織でも頑張るヤツとサボるヤツがでてくるらしいんです。「学校間で起こる逆転は学校内ではおこらない／無理に上位校に行ってはいけない理由」「進学校の生徒が普通の高校の生徒に追いつかれる理由」

この理論は、ジャック・ウェルチという名経営者が企業経営に当てはめ、毎年下位1割をリストラするという苛烈な人事を断行して、名門企業GEを再興させて有名になりました。

では、学校にどう当てはまるのか？

公立高校の例が最も分かりやすいです。中学時代、この辺りの学区の最高峰神戸高校に進む生徒と次点の御影高校に進む生徒は、基本的に、成績はほぼキレイに階層関係にあります。

ところが、3年後の大学入試では、神戸高校では上位２～3割ほどが神戸大学以上の国立、真ん中で関関同立、下位２割で産近甲龍に進学します。御影高校では、上位1割程度が神戸大学以上の国立、上位2割で関関同立、真ん中で産近甲龍です。まあ、大雑把にですよ。

ということは神戸高校でも上位3割は頑張り抜きますが、真ん中の5割のホドホドの生徒は、生徒は御影高校の上位３割に追い抜かれ追いつかれるわけです。下位２割後御影高校の半数以上の生徒に追い抜かれます。

「よく働くアリを集めても2割がサボり、それほど働かないアリを集めても2割が働き出す。」という働きアリの法則に酷似しています。

何でそんなことが起こるのか？

中学校時代進学塾で叩き上げられ努力などお手のものだった神戸高校の生徒の下位2割で何でそんなことが起こるんでしょう？あるいは、7割でチャート式なんかもキチンと学習できずに、何で関関同立や産近甲龍に進むハメになるんでしょう？

理由は二つあると思います。ひとつは「進学校のどん詰まり／高校で分かる進学塾の弊害」に書いた通り、中学時代成績の良かった生徒の学習適性や努力のベクトルが、高校では当てはまるとは限らないということです。

特に、丸暗記が得意で、丸暗記学習を進学塾に叩き込まれて進学校に入った生徒は成功体験から同じ学習を高校でも続け、理解が必要な高校の学習に適応できなくなります。ところが、成功体験とプライドから、いくら塾でアドバイスしても聞く耳を持たないことが多いんですよ。それで落ちこぼれる。

一方で、それほど丸暗記に必死にならなくてソコソコの成績を取って御影に進んだグループの中で、高校の学習に適性を持った生徒がいる。あるいは、体育や音楽が致命的にダメで調査書で泣く泣く御影に行ったごく少数の生徒に特別優秀なのがいたということです・・・私9教科の調査書なんか止めたらいいと思うんですけどね。

もう一つのタイプとは

これは、それほど努力せずに進学校に進んだ生徒に多いです。暗記が得意で、他の生徒より少ない努力で暗記で乗り切れる高校入試を優等生で乗り切って進学校に入った。そこで、「オレって天才。」「私が入試前に頑張れば、大丈夫。」と入試を舐めきった生徒が出来上がる。

こういう生徒の特徴は、進学校で落ちこぼれて関関同立すらも難しい学力にありながら平気で「神戸大に行きたい。」と言うことです。「客観的視野がなく、自助努力に欠ける高校生／成績を伸ばすのは難しい」の通りです。

それで、下位高校の御影高校や更に下位の芦屋高校の生徒にすら追い抜かれ、希望よりずっと下の大学に進まなければならなくなる。

塾でも御影高校の上位の生徒の学力とトップ校の下位の生徒の学力を比べると、高校1年生の終わりでもう比べようもない程差がついていて巻き返すことは困難になっています。でも、それに気が付かずにプライドだけが高いんです。彼らには、巻き返せた中学校や小学校の簡単な学習とは違い、高校の学習はソコソコ難しく簡単に巻き返せないということが見えていないんです、ソコソコ頭はいいのに。模試の偏差値や志望校の判定という明確な物差しでさえこういう生徒には効かないのですから、塾のアドバイスなど聞くはずがない。

いずれにせよ、自分の能力の適性の判断を誤り、あるいは学習を舐めている生徒はトップクラスの進学校でも、国立大学には進めません。