なぜ私は公立トップ校の「文武両道」に警鐘を鳴らしたのか
先週投稿した「公立トップ高校では浪人が多い～蔓延る「文武両道」が原因」についての記事に、予想を超える多くのアクセスをいただきました。
現場で悩む生徒や保護者の方々から「代弁してくれて救われた」という声をいただく一方で、当然ながら以下のようなご意見も寄せられました。
「部活と勉強を両立してこそ人間として成長できるのではないか」 「高校時代を勉強だけで終わらせてしまうのは味気ない」 「自分は最後まで部活をやり切って希望の大学に進学できた」
こうしたご意見をお持ちになる心情は非常によく分かります。私自身、部活動そのものや、仲間と汗を流す経験の尊さを否定するつもりは毛頭ありません。
しかし、なぜ私がそれでもあえて厳しい現実を書き続けるのか。今回は、生徒を取り巻く「責任の所在」と「大学入試環境の変化」という観点から、その真意と反論に対する回答をお話ししたいと思います。
1. 「両立できる生徒」と「演習量が必要な生徒」の違いが分からない
まず、「部活を最後まで続けて志望校に合格した」という成功体験から語られる内容についてです。
確かに、公立トップ校の最上位層は非常に高い情報処理能力や集中力を持つ生徒がいます。彼らは授業での理解が早く、限られた自学自習の時間でも本質を掴み、京都大学や医学科などの難関国公立大学へと進んでいきます。
しかし、ボリュームゾーンにいる多くの生徒は、日々の地道な復習と膨大な演習量の積み重ねによって実力を伸ばす努力家層です。大阪大学や神戸大学といった上位国公立を目指す場合、必要とされる学習時間は決して削れません「「授業を理解しているのに点数が伸びない」理由─脳科学から見るメカニズム」。
そうした生徒が無理に部活動を優先し、基礎学力を固められないまま受験を迎えた場合、待っているのは冷酷な現実です。現役で1ランクも2ランクも志望校を下げることになったり、浪人してもなお目標に届かず不本意な進路を選ばざるを得なくなったりします。
大学受験の結果は、単なる18歳時点の勝敗では終わりません。 新卒採用における選択肢の幅、生涯賃金の格差、その後の結婚や家庭生活を営む上での経済的な余裕に至るまで、「一生涯にわたる生活基盤の土台」として重く影響し続けます。
自分自身が要領よくこなせたからといって、「努力の演習量を確保しなければその将来を掴めない生徒」に向かって、「両立してこそ一人前だ」「部活もやり切るべきだ」と個人の成功体験を押し付けるのは、あまりにも酷であり、その子供の生涯を見た上での配慮を欠いていると言わざるを得ません。
2. トップ公立校の部活の弊害と言っている内容が理解されていない
そして、逆の観点で、上に書いたような学習内容を理解されていない延長線上にあるのは、このブログがトップ公立校のそれなりの学力を持っている生徒に対して書かれているものだと理解されてない方々の反論です。
「そんな必死に勉強をしてワンランク上の大学に行ったところで人生は大きく変わらない。私は今幸せです。」、「高校のクラブ活動を3年続けていると就職に有利」・・など、公立トップ校の生徒に書いているブログに対してピント外れな反論が目立つのです。
正直申し上げます。そのレベルの話をしているわけではありません。大学のランクが一つ違えば就職の可能性も大きく広がり、高校のクラブ活動の頑張りなど就活の面接で聞かれもしない生徒たちの話をここではしています。たった2年半のクラブ活動のせいで、ワンランク・ツーランク下の大学に行けば後の60年の人生が大きく変わる生徒たちに対して書いているのです。
そうではないレベルの生徒に、私はそんな残酷なことは言いません。「クラブ活動をしていても計画的に学習していれば大丈夫だから。だから学習方法を見直そう」と指導します。
3. 昔と今で大きく異なる「浪人のコスト」が分からない
「高校時代は部活をやり切り、1年浪人して力をつければいい」という考え方もあります。かつて公立高校が大学受験の中心だった時代には、多くの同級生が浪人し、大手予備校でやり直すことが自然な通過儀礼とされていました。
しかし、現在の大学受験環境は当時とは大きく変化しています。
第一に、中学受験が一般的になった最近で、まず考えなければいけないのは私立中高一貫校の進度の速さ・公立高校との大学受験の有意差です。彼らは中学・高校の学習内容を前倒しで終わらせ、高校3年間の大半を受験演習に充てて万全の態勢で上位大学の現役枠を狙ってきます。授業進度が標準通りの公立校生が部活動で演習時間を削ることは、この環境差を広げる結果になりかねません「国立大学の理系には公立高校から現役では難しい？／中学受験は必須」「国立大理系は公立高校から現役ではもうムリ？／理系なら中学受験は必須」。
第二に、「取り残される生徒」が背負う精神的・経済的な重圧です。この中高一貫校のライバルや友人たちが計画的な教育環境のもとで春から晴れやかに大学生活をスタートさせていく中、自分だけが「部活に追われて演習不足だった」という理由で予備校の机に向かうことの焦燥感や劣等感は、かつての時代の比ではありません。周囲が現役で抜けていくからこそ、浪人という選択がもたらす精神的な孤立とプレッシャーは極めて過酷なものになります。
さらに、現在浪人をして予備校に通うとなれば、年間で100万円から150万円以上の莫大な費用がかかります。高校受験の塾代を工面し、さらに大学進学費用を控える保護者に対して、時間と大金の負担を余分に強いることになります。公立トップ校の金バッジを自慢するくらいなら、2番手3番手の中高一貫の私立に放り込んでいれば、計画的な学習指導で浪人もせずに、費用は結局大差なかったということになりかねません。
友人は周到な準備で現役で進学していく中で、自分だけが1年の歳月だけを余計に差し出す。この大きなコストを前にして、昔の感覚のまま「浪人すれば帳尻が合う」と安易に片付けることは、もはや許されないのが今の現実です。
4. 「その後の人生」に興味がない
① 高校の３年間しか見ていない教師や外野
学校の先生方をはじめ多くの方では、「文武両道」へのカルト的な狂信者以外にも、高校生活の3年間を充実したものにし、生徒に豊かな青春の思い出を作ってあげたいという意図で部活動を奨励されているのかもしれません。
しかし、率直に申し上げて、「生徒が高校を卒業した後の何十年もの人生」まで本気で責任を持って考えている方が、一体どれほどいるのでしょうか。
高校の現場を見ていると、多くの教員にとっての関心は「目の前に生徒がいる3年間」で事実上完結しているように見えてなりません。部活動で仲間と涙を流し、最後の大会をやり切り、卒業式を終えて生徒が目の前から去っていった途端、その後の進路や生活について深く思いを馳せる教員がどれだけいるというのでしょうか。それに、どれだけ生徒が苦境に立たされようと、教員の勤務記録に傷がつくわけでも、給与が減るわけでもありません。
卒業した翌日から始まる過酷な浪人生活、目標に届かず進路変更を余儀なくされた無念さ、そして将来の就職や生活の現実を背負うのは、教員ではなく生徒本人です。
高校3年間という時間は、長い人生全体で見ればわずか数パーセントの通過点に過ぎません。その数年間を「学校の枠内」で綺麗に収めることだけを優先し、卒業した途端に思考を止めてしまう姿勢は、生徒のその後の長い人生に対してあまりにも無責任ではないでしょうか。
② 核家族化した親御様
そして、厳しいことを書くようですが、これは親御様にも見られます。身銭を切って子供に愛情を持って育てているのは親御様ですし、その身銭でビジネスをしている私などに言われる筋合いのものではありませんが、長い期間、数多くの親御様と接していると以下のような結論に辿り着きます。
「自分の手の内にある中学・高校受験では自分の分身として自己実現のために必死に子供に興味を持つが、思春期も終わり自己の分身としての反映が敵わなくなる高校以後では、そこまで必死にコミットしなくなる。22歳まで金を払って親の義務を果たせば、その後の人生は別の人格の人生だと認識して、身を切るような自分事ではなくなってしまう。子供に逆らって『クラブを止めて学習しろ』『浪人してでも』というより、家庭円満の方がいい」と考える親御様が多い。
中学・高校受験ではあれだけ必死だった親御様でも、子供が「浪人は嫌だ」と言ってワンランクもツーランクも下の大学に進もうとしたときに、「浪人をしてでも神戸大学に行け！関関同立で満足するな。オマエの人生にはその方がいい」という方は圧倒的に少ない。
これは、やはり核家族化が進み、自分も親の面倒を見ていないし、子供には一層期待できないという、社会変化も大きいと思います。だから「子供の人生は関係ない」という意識が無意識下にあるのではないか？という気もしています。例えば、日本の昭和では、家を継いで自分たちの面倒を見る長男の教育には熱心でしたが、嫁に出してしまう女の子の教育には熱心でもなく金も使いませんでした。「浪人する？ 短大に行って、会社でいい男を見つけて結婚しなさい」程度のものでした。
子供が親の面倒を見ない社会のアメリカでは、子供と親は別個の人格であり、対等の人間関係であり、親の興味は子供の進学より自分の家庭が心地良いことです。一方で、子供が親の面倒を見る社会がまだ崩れていない中国では、親は子供の教育に深くコミットしています。
5. 私の指導方針・・・正直なところです
ここで誤解していただきたくないのは、「民間の学習塾だから、一人でも多く難関大に合格させて塾の合格実績を上げ、ビジネスを順調に発展させたいから勉強を強要しているのだろう」という見方です。決してそうではありません。
私がやっているのは、そうした塾の都合を押し付けるビジネスではありません。生徒が自分で目指すゴールに応じて、払うべきコスト（現実）を正直に提示し、本人が選んだ道に対して最も効率的な学習指導を行うことです。
もし生徒が、「大阪大学や神戸大学に行きたい」と本気で望むなら、私ははっきり言います。 「それなら、今すぐ部活の優先順位を下げ、勉強にすべてを捧げる覚悟を持て。中高一貫校勢が先行している中で、部活に体力を吸われながら手が届くほど甘い世界ではない」と。
一方で、「自分は関西学院大学に進学できれば十分満足です」という生徒がいるなら、無理に部活を辞めさせる必要はありません。 もちろんその際、将来の就職活動において神大と関学では採用枠やエントリーできる企業群にどういった違いが出るのか、その現実的な差は事前に包み隠さず説明します。
その現実をしっかりと理解した上で、「それでも関学でいい。関学からでも十分に堅実な企業へ進めるし、自分は高校生活で部活も楽しみたい」と本人が納得して選ぶのであれば、それは立派な判断です。関学を目指すのであれば、部活動を続けながらでも、日々の計画を緻密に立てて着実に進めていけば現役で十分に手が届きます。
私が許せないのは、「神大に行きたい」と夢見ている努力型の生徒に対して、大人が「部活も両立できる」と耳あたりの良い嘘をつき、必要な演習量を奪ってその生徒の未来を台無しにしてしまうことです。
高い目標を目指すなら、相応の覚悟と時間の投資が必要です。 一方で、別の目標を選ぶなら、それに適した無駄のない現実的なロードマップがあります。
学校の無責任な綺麗事にも流されず、塾の合格実績稼ぎや不合格者を出さないための保身にも逃げない。少なくとも私は、目の前の生徒の20年後、30年後の人生にまで思いを馳せて指導にあたる姿勢だけは決して忘れないようにしていますし、それこそが塾の経営者としての責任であると確信しています。
追記
こんなことを書くと学歴史上主義などと思われるかもしれませんが、私は決してそのようなことは考えていません。これはあくまでトップ公立校であるとか、上位の中高一貫校にスポットライトを当てたブログです。
勉強が不得意であれば専門技術などを磨いて生きていくのも、私は立派な道だと思います。中途半端に怠けて二流大学に行って、それなりの会社に勤めて、社内の雑事しか出来ず、40歳でリストラされれも行き場所がない・・・などとなるよりも、もよほど身のある人生だと思っています
そういう実りのある人生に向けてのブログも書いています「大卒のブルーカラー化、しかも本当のブルーカラーには収入で負けつつある」。
要するに、その人の適性に合った人生を、精一杯頑張って生きていってほしい、そして周囲の大人は自意識や思い込みから邪魔をするなと私は思っているだけです。
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