進路選択は目の前 高校1年生は1学期の中間テストをよ反省して大学受験科目を決め始めよう
漫然とした学習で、希望進路に関係ない科目の学習をしている生徒が多い。親もなんとなく全教科で良い成績を望んでいる場合が多い。そして、2学期に学校から「2年からのコース選択：国立文系・私立文系・理系、さてどのコースに行きますか？」の用紙を渡されてから「どうしよう」と塾に相談に来ることが多い・・・アカンで
大学進学方の多様化により、学習方法が不明瞭化している現状で学校の進路選択は早い
高校の学習を進める上で考えないといけないのが、大学の入試方法とその入試科目です。必要のない科目を熱心に勉強して全般的に良い成績を取っても、肝心な入試科目でソコソコなら失敗します。ところが、最近は入試方法が多様化してよく分かっていない生徒も親も多い。
国公立大学の入試方法では特別枠＝推薦入学は多くはありません。基本的に一般受験が中心になります。もし、特別枠で出して、共通テストの結果もよく、合格すればラッキーくらいに思っていた方がいい。そして国公立大学の場合は推薦でも一般融入試でも共通テストがあることがおおく、科目数は英数国と、理系なら理科2・社会1教科、文系なら理科1・社会2教科です。そして情報です。二次では多くは文系では英国数の３教科、理系では数理英の３教科で理科２科目の４科目です。
一方私立では、一般受験の場合、基本的に文系は英国社、理系は数理英でこちらは理科１科目の３教科です。ところが、入試形式が複雑で、共通テスト利用の場合、５教科でもいいし一般受験と同じ３教科でもいいことが多く、その上英検などを代用として英語得点にする場合もあります。
さらに、私立では推薦入学の入学者数が増加してきてています。多くの私立大学では推薦入試と付属高校からの進学を合わせると、およそ半分の大学生が一般受験の経験なしに入学していることになります。推薦入試の場合も、学校の成績で合格が決まる指定校推薦と、学校の成績や英検などの資格の上に得意分野をアピールする自己推薦があります。指定校推薦は全教科の平均の評定で、関関同立なら4以上が多い。自己推薦では、上位の私立ではプラスして共通テストの得点などが参考にされることも多い。学校の成績だけでは同じ評定４といっても学校間の学力格差があるために参考にならないからです。
この状況で、高校生はどう学習に取り組むか頭を悩ませることになります。でも複雑すぎて分からないでしょ？しかし、高校1年生の2学期には、2年生から分かれる理系、国立文系、私立文系などのコースを選択しなければならない。期末テスト、模試、夏休み後の課題テスト、そして2学期の中間テストを受けたころにはコース選定の用紙を学校に出さないといけない。だから、この時期から考え始める必要があります。
まずは、数学の得意・不得意で考えよう
数学は、国公立では共通テスト二次とも、理系でも文系でも必要です。一方で、私立では理系にはあるが文系にはない。そして、この数学という科目は、高校に入って一番難しくなる科目です。1学期の中間テストの因数分解ぐらいまではついていけても、トップ校の神戸高校や長田高校、それに準じる須磨学園や雲雀丘レベルでも二次関数に入れば半数は分からなくなり始めます。
そして、もう一つ問題は、この数学という科目は、誰しも頑張れば成績が上がるという科目ではないことです。暗記中心の文系科目よりはるかに適否がハッキリしている。だから、そろそろ学習が始まり期末テストの範囲である二次関数でついていけないと諦めた方がいいというのが正直な私の経験です。
その代表的な試金石になるのがこの問題です。この問題に苦労するようでは数学はまず諦めた方がいいです。この問題は式の形状や条件から、どの場合はどうするのかという場合分けを自分で構築して解いていかなければならない。式の形が少し変われば、あるいは範囲が少し変わればまるっきり違う問題になります。例えばこれがy=ーx2-2x-4で a＜x＜a+2とされるだけで分からなくなる。
こんな改変は当たり前で、解答を丸暗記していては膨大な類題に対応できません。だから、問題の基本的なアプローチを押さえて、後は自分で考えていく力が必要になる・・・という具体性の欠片もない指導しかできなくなる。そして、これ以後数学は、学習進み学習範囲が変わってもこのような思考はより高度になるだけです。
だから、この時点で、この二次関数をどう移動させてるのか自力で考える、あるいは範囲をどう移動させるのか自力で考える能力がないと、数学はもう無理なのです。そして、この能力は教えられるものではない。この能力のある生徒に解法を押しえて初めて「じゃあ、こっちの問題はこうですね」と解けるようになるのです。
だから、高校の数学の得意不得意は努力だけで埋まるものではありません。先天的な適否も大きい。苦手な生徒が努力しても、上位の国公立大学などに進めるレベルには到達しません。まず数学を受験科目に入れて本気で取り組むかどうかの自分の適否を考えなければいけない。
数学を諦めるのはシビアな選択
数学を諦めるということは文系であれ理系であれ国公立大学を諦めるということであり、理系の進学をあきらめるということです。だから多くの生徒は納得できずに数学にしがみつきます。特に進学校の生徒では、高校１年生の初期のこの時点で関関同立の文系しか無理と言っても納得する生徒は少ない。だって、「まだ最初じゃん。努力すればいいんでしょ！それを塾で何てこというの！」ということにしかならないからです。
でも、新ためて書きますが、数学の適否は先天的で、苦手な生徒が努力しても数学が入試科目にない関関同立より上の神戸大学のレベルに到達する可能性は低いです。
例えば、神戸高校や長田高校というトップの公立校でも、上位3割ほどにいないと神戸大学には行けない。真ん中少し上にいないと関関同立も行けない。だから、数学でもう分からなくなって平均点を下回り、夏休みに頑張ってみても模試でも実力テストでも改善しなかったら、これ以後に改善する見込みはなく数学は国公立大学のレベルには到達できません。
神戸高校などに進むのなら高校受験では頑張ったはずです。自分の能力を査定できる力もある。不向きな生徒が頑張るだけで、同じように頑張っている上位３割の生徒に届くと思いますか？そう思うのなら夏休みに必死で頑張って、夏休み後の実力テストで確認することです。
尚、この進学実績の割合は、高校が御影高校にワンランク下がると、神戸大学1割、関関同立3割と半減していきます。以下同じです。「半減の法則」です。
数学を諦めなければいけない理由
いやいや、文系なら行けるんじゃないという方もおられるでしょう。無理です。数学は得点差が開く科目です。例えば、共通テスト900点満点があったとすれば、そのうち数学は200点。得意不得意で40点くらいの差つきます。二次の3教科も多くは英数国の900点満点で、数学の配点は300点です（一般的な話ですよ）。二次の問題は5問が多い。1問60点です。二次の数学は難しく得意不得意で150点の差はつきます。合計1800点満点で、数学の得意不得意で平気で200点近い差がつきます。共通テストで50点違えば志望大学を変えないといけないと大騒ぎするのです。この差を他の暗記中心の科目で埋めるのは不可能です。
私の塾では、昔センター入試で8割後半を取った生徒が、大阪大学を落ちました。それで英語だけの後期で神戸大学に受かった。一方で8割前半の共通テストの生徒は大阪大学を突破した。この生徒たちの差は数学の学力です。多少の差は数学の学力でひっくり返るのです。
理系はまだ選択しないでもいい
理系の場合は、数学の学習比重が圧倒的で、国公立大学でも理科1教科と共通テスト用に社会1教科と情報をやるくらいなので国公立でも私立でも大差はない。だから理系では国立と私立のコースに分かれていない高校も多いのでまだ判断する必要はありません。
ただ、成績が悪いのに「理系に行きたい」と無理やり選ぶと、下のランクの私立理系になります。下のランクの私立理系大学で有名企業の技術開発の就職などあると思いますか？無理ですよ。学部の学部の間の理系など大した専門知識は学習しないから、必然的に修士卒が理系技術者の資格です。それだけの選別があるのに、下のランクで学部卒なんか言っても・・・「理系のマニュアルが読める営業」「現場でソフト組める事務」以上は難しいんじゃないでしょうか。
英語でも古文でも満足な点数取ってる？
そして上に書いたように、神戸高校などでも真ん中少し上にいないと関関同立には届かない。英語や国語で真ん中程度の成績しか取っていないのなら、点数が上がる可能性が低く、しかも学習に膨大な時間が必要な数学をやっている余裕などないでしょう。英語と国語に全振りして関関同立に何としても行かないと泣くことになります。ここで下手に色気を出して数学に取り組んで、結局は英語と国語は平均点以下になって、関関同立ダメだったらどうするんですか？
ここで最初の複雑な入試で迷う
ところが、「私立でも共通テスト利用がある」とか「指定校推薦がある」「学校推薦もある」「自己推薦も」とか言うのが出てくる。教師でもそんなことを言って、どう考えても無理な生徒を指導することがある。生徒の将来を潰す気かと私は思っています。
共通テスト利用は、共通テスト対策もバッチリの神戸大学や大阪大学のガチの受験者が、二次テスト前に滑り止めの受験などに時間を使いたくないから利用するのであって、英語と国語でやっとで数学はあきらめ気味の生徒が利用するものではない。英語と国語で精一杯な生徒が数学などできないのは上に書いた通り。その上、理科とか社会までどうやって学習するの？こんなことを指導する教師などクビにすべきです。乗せられる生徒も終わってます。
また指定校推薦って、どれだけ枠あります？ 公立高校なら関関同立全部で10名ありますか？特別なコネのない私立高校も似たり寄ったりです。平均点くらいの生徒が第一に考える選択肢ではない。指定の評定がラッキーにでもあって、応募して合格すればラッキーという程度のものだと考えればいい。それ以上でも以下でもない。
そして学校推薦や自己推薦ってどれだけの枠があるの？特に上位大学で。「これから推薦が増えるから面接の準備もする予備校」なんて宣伝してるところもあるけど、これも指定校推薦と同じです。出してみて合格すればラッキーという程度です。自己推薦などで大量に合格するのは、定員割れしているようなFランしかない。
結論 親はよく読んで欲しい
だから、迷うことはない。数学の順位で神戸大学に行ける順位があれば、まず頑張って国公立を狙えばいい。無理なら私立文系です。先天的な向き不向きがあるので、夏休みに頑張って、この差が埋まらなければあきらめるしかありません。
そして諦めたら、英語と国語に専念して何としてでも学力を上げる。社会など3年生になってから準備すれば十分です。ただ「これを取ろう」という社会の科目は定期テスト前には頑張ってください。
ここで多いのが、正直申し上げてアホな親です。「絶対国公立に！神戸高校でしょう！」と言う親です。下手に数学に手を出して英国で学力不足になり、英国の成績が真ん中より下のままだったらどうするの。英国で頑張れば進めた関関同立にも進めず、産近甲龍ですよ。私が子供なら「親がアホなことを言うから」と一生恨みますね。
英語と国語は学年で一ケタで特別に優秀で、数学がダメダメなら親にでも親戚にでも土下座して早慶の文系に行ってください。親もここで「数学も頑張って、神戸大学に行ってほしい。下宿までさせるお金ない。」と言ってはいけない。関関同立になる。
子供に一生恨まれたくなければ、「授業料は出す。ただ寮などの安いところしか無理だ。そしてあとはアルバイトと奨学金でやってくれ」と言うことです。子供はその早慶の看板で胸を張って希望の企業に就職し、自信に満ちて生きていけます。関関同立で希望の企業に就職できず、神戸大学の友人が希望企業に入社して歓びに満ち溢れていたら「数学以外は勝ってたのに・・・親がどうしても国立大学って言うから。」となります。そしてこの差が収入差になり伴侶の差になり後悔は一層深くなる。失敗したとしても、自分は最善を尽くし、親も精一杯応援してくれたんだからと納得できるはずです。
この思いを一生背負って生きていくのです。恨まれないはずがない。
